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启东中专承办2019年南通市积极课堂教学研讨活动

2019-12-29

12月27日,由南通市名师培养导师团主办,启东中专承办的南通市积极课堂专题研讨活动圆满举行。这也是继2017年、2018年之后,在启东中专举行的第三次积极课堂专题研讨活动。

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启动仪式上,启东中专党委书记、校长耿一波对前来莅临引导的各位领导、专家、兄弟学校的同仁表达了真诚的感谢,先容了学校师资队伍建设和教学改革的相关情况,认为“积极教学”与学校大力推行的“体验式教学”均遵循“为了学生自主、自由、创新发展”的教育理念,均有利于改善职业学校课堂教学生态,有助于学生核心素养的养成,表达了在今后的工作中与与会同仁携手并进,为职业教育事业再创新辉煌的美好意愿

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课堂教学观摩活动中,来自启东中专的董晓、何金,海门中专的顾建东、朱娟四位名师工作室成员,分别执教了体现积极课堂教学理念的 “游戏二进制”“WEB服务器搭建”“字符串及其处理”“数据透视表”公开课,集中体现了前期积极教学的研究成果。

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积极教学专题研讨中,四位上课老师和与会教师结合上课、听课和自己的教学实践,深度交流了对积极课堂的理解,生成了许多智慧观点,如没有积极的理念就没有积极的老师,没有积极的老师就没有积极的课堂积极的课堂中,学生是自觉体验和主动思维的,是融入积极情感等。

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专家点评环节中,常州教科院职教所杨永年所长指出,积极的课堂应该包括课前的积极准备、课中的积极参与和课后的积极反思三个方面课前的积极准备应关注学生资源的利用,课中的积极参与应关注学生是否有激情、有思考,课后的积极反思应关注教师与学生是否有深度的认识和体会。

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江苏理工学院崔景贵教授以如何破解积极教学的密码、如何让积极课堂如我所愿、如何形成积极教学法的核心思想等问题为引领,提出了几个核心观点,如积极的学习力是积极课堂的关键要素,教学就是学教,学习即阶梯,教师即导师等。

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南通市名师培养导师团郭志明团长指出,积极课堂的建构要把握好教师、学生、学材、学习环境等课堂要素,要真正做到教师的再定位、学生的再定义、学材的再建构、环境的再创造,对积极课堂的未来探索和成果形成指明了方向,如要进一步理清概念、共建团队、搭好框架、凝炼创新、扩大辐射等。

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通州中专周吉云主任作了题为“全息融合学习视域下积极学习场构建探索”的报告。以学习场为关键点,从中职生学习心理素质现状与归因、树立“核心素养本位”的发展观、构建职业教育的积极心理场三个方面指出积极课堂应该在营造学习场上精准用力,使学习场成为积极思维、积极情感、积极心理的源泉。

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南通教育局高职教处朱建锋处长作了题为“产教融合背景下‘三教’改革的几点思考”的专家报告深刻剖析了产教融合的历史渊源与时代背景,就如何构建校企一体化发展、教育资源的共享共建等发表了自己独到的见解。朱处长对“三教”改革作了精辟的阐述,在师资队伍建设上,要建立回炉培训机制、组团发展机制、导师辐射机制,要求教师读万卷书、行万里路;在教材建设上,要做好校本教材的开发,深刻理解课程标准,强化课程建设;在教法改革上,要体现产教融合思想,要注重实践教学,做到理实一体,应进一步强化学习者中心,加强质量的评价与监控,认真思考5G时代的信息课堂等。

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南通市名师培养导师团郭志明团长在活动总结中指出,本次积极课堂专题研讨是在前一阶段积极课堂实践和初步理论建构的基础上,对积极课堂教学改革的年度总结,也是对下一年度推进积极课堂教学改革的行动设计,为2020年的积极课堂教学改革一步理清了思路、明晰了方向、优化了路径。

江苏理工学院副书记、副院长崔景贵教授,南通市教育局高等教育与职业教育处朱建锋处长,南通市名师培养导师团郭志明团长,常州市教科院职教所杨永年所长,南通市名师培养导师团张炳华导师,启东教育局职教科黄新光科长,来自崔志钰工作室、董晓工作室、周吉云工作室的成员和启东中专、启东第二中专校的骨干教师约50人参加了本次研讨论活动。教务处

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