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《LED制造工艺及应用》课程标准

来源:原创 日期:2018/5/31 9:40:55

LED制造工艺及应用》课程标准

本课程标准由江苏省启东中等专业学校电子技术应用现代学徒制工作小组与江苏林洋能源股份有限企业联合开发。

执笔:郝丽娜、朱建涛(企业)

审核:仇向华、陆新华(企业)

时间:20170813

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LED制造工艺及应用》课程标准

1.前言

1.1课程定位

本课程是电子技术应用专业的特色课程,是一门工作本位必修课程,适用于中等职业学校电子技术应用等电子类专业,其主要功能是使学生掌握各种常见LED的生产流程、加工方法和检测方法,具备从事LED制造及应用业所需的工作能力,能胜任LED封装工艺、LED质检工艺等一线岗位 。

本课程应与《无线电调试工》、《电子产品质检》、《电子产品营销》等课程同时开设,以强化电子类专业学生LED制造、质检及应用的相关技能。前期课程有《无线电装接》、《Protel》等,后续课程如《电子产品维修》、《PLC技术》等等。

1.2设计思路

本课程改变传统的学科型课程目标,从职业能力出发,设定职业能力以及提高专业素质培养目标,变书本常识的传授为完成专业工作能力的培养。课程内容突出对学生职业能力的训练,以培养应用型人才为引导思想,注重对学生应用技能的培养,通过理论与实际相结合的教学方式,使学生能够得到全面发展。本课程对学生的理论基础思维能力动手能力等素质较其他岗位有更高的要求。因此,本课程在电子类业课程中处于非常重要的地位,是一门专业特色课程。

本课程的目的是培养能按照促进学生发展这一理念,规范、准确、熟练地完成LED封装、LED质检等各项工作任务的人才。立足这一目的,本课程结合中职学生的学习能力水平与企业工作岗位的职业能力要求,依据LED制造工艺及应用技能训练的主要工作内容共制定了条课程目标。这条目标分别涉及的是LED的检测工艺、LED封装工艺以及LED的发展及应用等主要方面。教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行。

依据上述课程目标定位,本课程从工作任务、常识要求与技能要求三个维度对课程内容进行规划与设计,以使课程内容更好地与企业工作岗位要求相结合。共划分了认识LED、LED封装、白光LED的制作、RGB三基色合成白光LED的制作、与LED应用有关的技术问题等五大工作任务,常识与技能内容则依据工作任务完成的需要进行确定。分析过程中尤其注意了整个内容的完整性,以及常识与技能的相关性。在对常识与技能的描述上也力求详细与准确。

本课程是一门以LED生产制造工艺为核心内容的课程,其教学要以实际操作为主要方法,并尽量把LED的检测工艺、LED封装工艺以及LED的发展及应用等相关常识融入到实践教学中,实行理论与实践一体化教学。教学在学校实训中心进行。在学校情境中,建议结合具体的工作任务,模拟LED生产及应用过程,实施项目教学。可设计的项目包括LED封装、白光LED的制作、RGB三基色合成白光LED的制作、LED质检等。本课程的教学尤其要注意突出技能细节的训练和创新意识的强化。

本课程建议课时数68,其中学校本位学习时数19,工作本位学习时数49,共计4学分。

2.课程目标

能描述LED的基本概念,LED的基本结构与发光原理; 

能做引脚式封装,平面发光器件的封装,SMD的封装工艺; 

能描述LED芯片的类型,了解LED芯片的发展趋势,大功率LED芯片; 

能做LED质检。 

3.课程内容和要求

序号

工作任务

常识要求及实施

技能要求及实施

常识要求

实施主体

课时

技能要求

实施主体

课时

1

认识LED

了解LED的基本概念及制造工艺流程。

了解LED的类型及发展趋势。

学校

2

能描述LED的基本概念。

会知道LED芯片的类型。

 

实训室

2

2

LED封装

了解LED的封装工艺流程。

掌握LED扩片、点胶、备胶、烧结、压焊,封胶、固化的方法。

掌握平面发光器件的封装方法。

了解SMD元件的封装。

学校

5

能够对LED扩片、点胶、备胶、烧结、压焊,封胶、固化及后固化。

能够对LED进行切筋和划片。

能够对平面发光器件进行熟练封装。

 

实训室

15

3

白光LED的制作

掌握制作白光LED的方法。

了解白光LED的可靠性及使用寿命。

了解荧光粉的使用方法。

学校

5

能够制作白光LED。  

 

实训室

15

4

RGB三基色合成白光LED的制作

了解LED的电学指标和光学指标。

能够理解电光转换效率。

理解LED的热学指标。

学会RGB三基色合成白光LED的制作方法。

学校

5

能有LED切筋和划片的能力。

能进行RGB三基色合成白光LED的制作 

 

实训室

15

5

LED的应用

了解大功率LED在路灯照明中的应用。

了解LED在交通信号灯方面的应用。

了解LED显示屏的应用。

学校

2

能够进行大功率LED在路灯照明中的应用实验操作。

能够进行LED在交通信号灯方面的应用实验操作。

能够进行LED显示屏的应用实验操作。

实训室

2

4.实施建议

4.1教材编写和选用

(1) 必须依据本课程标准编写和选择教材。

(2)教材应充分体现任务引领实践导向的课程设计思想,以工作任务为主线设计教材结构。

(3)教材在内容上应简洁实用,还应把LED制造工艺及应用服务中的新常识、新技术、新方法融入教材,顺应岗位需要。

(4)教材应以学生为本,文字通俗、表达简练,内容展现应图文并茂,图例与案例应引起学生的兴趣,重在提高学生学习的主动性和积极性。

(5)教材中注重实践内容的可操作性,强调在操作中理解与应用理论。

(6)工作本位课程可以由师傅编写一些讲义之类的材料汇编成册,辅以工作手册、安全事项等相关的工作岗位上所需的材料。

(7)工作本位课程必须将安全教育的内容纳入。

4.2教学方法

(1)在教学过程中,应立足于坚持学生实际操作能力的培养,采用项目教学,案例教学,问题导向的教学,设计不同的活动,提高学生学习兴趣。应充分敬重师傅与学徒在真实工作情境中的特点和教学规律,充分运用观察法、试误法、模仿等工作场所学习方式。

(2)本课程的教学关键是现场教学,“教”与“学”互动,教师示范,学生操作,学生提问,教师解答、引导。选用典型案例由教师讲解,示范操作,学生进行分组操作训练,让学生在操作过程中掌握关于LED制造工艺及应用工作的要求和方法。

(3)在教学过程中,要创设工作情景,同时应加强实践训练,使学生掌握电子产品营销的要求和方法。

(4)在教学过程中要关注本专业领域的发展趋势,更贴近电子行业发展趋势要求。

4.3课程资源

设备

耗材

文本

多媒体或网络

项目(任务)一

认识LED

电脑

电源、各种LED灯泡

各种LED灯泡图片汇总

多媒体网络

项目(任务)二

LED封装

扩片机、点胶机、显微镜刺片、金丝球焊机机、银胶烧结烘箱

制作LED灯的各种材料

LED封装流程

多媒体网络

项目(任务)三

白光LED的制作

扩片机、点胶机、显微镜刺片、金丝球焊机机、银胶烧结烘箱

制作LED灯的各种材料

白光LED的制作流程

多媒体网络

项目(任务)四

RGB三基色合成白光LED的制作

扩片机、点胶机、显微镜刺片、金丝球焊机机、银胶烧结烘箱

制作LED灯的各种材料

RGB三基色合成白光LED的制作流程

多媒体网络

项目(任务)五

与LED应用有关的技术问题

电脑

电源,各种LED灯

与LED应用有关的技术问题解决方案

多媒体网络

(1)常用课程资源的开发和利用

幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境,激发学生的学习兴趣,促进学生对常识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发,建立多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学校的多媒体资源共享。

(2)积极开发和利用网络课程资源

充分利用网络资源、教育网站等信息资源,使教学媒体从单一媒体向多媒体转变;使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变;使学生从单独学习向合作学习转变。

(3)LED制造工艺及应用课程资源

充分利用本行业典型的资源,加强产学合作,建立实习实训基地,满足学生的实习实训,在此过程中进行实训课程资源的开发。

(4)建立LED制造工艺及应用技能实训中心

建立模拟工厂式的LED制造工艺及应用技能实训中心,使之具备职业技能证书考证、实验实训、现场教学的功能,将教学与培训合一,教学与实训合一,满足学生综合职业能力培养的要求。

4.4教学评价

本课程采取过程评价与结果评价相结合的评价方式,重点考察学生的理论常识、操作能力和职业素养。过程评价采取百分制评价,结果评价采取等级制评价。职业素质、基本常识点掌握、项目操作、设备使用维护的占比分别为20%、25%、30%、25%。具体安排如下:

评价指标

评价方式

评价主体

权重(%

职业素质

百分制

企业评价

20%

基本常识点掌握

百分制

教师评价

25%

项目操作

    百分制

企业评价+教师评价

30%

设备使用维护

    百分制

企业评价+教师评价

25%

(1)改革考核手段和方法,加强实践性教学环节的考核,注重学生自评、互评以及过程考核和结果考核相结合。

(2)突出过程评价与阶段(以工作任务模块为阶段)评价,结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。

(3)应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核,对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励,综合评价学生能力。

(4)注重学生的职业素质考核,体现职业教育的实践性。

项目

所占分数

备注

职业素质

20

迟到早退一次扣3分;缺课一次扣5分,累计超过3次取消本课考试资格,违反课堂纪律一次扣3分,没有按时打扫卫生和关计算机一次扣5分

理论基础常识

25

课堂提问,常识应用于实践的能力

项目操作环节

30

正确理解任务,并按时、保质完成任务。工作计划与具体

实施情况偏差较小,并在必要时能合理调整计划,保证顺利完成任务。与小组成员和谐合作,主动承担分工,合理处理人际关系,并能协助他人完成任务。

设备使用维护

25

各种实训设备的操作规范,8S整理

5.其他说明

本课程教学标准适用于中等职业学校电子类专业。

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